根据学院教研活动工作安排，2024年5月29日下午🍐，学院组织各专业群、教研室以分组讨论的形式就专业群构建及核心专业发展、公共课教学质量提升等方面开展专题研讨🍗。党委副书记🦈、院长叶世森，教务处处长范民，马院、各系主任，校企合作办主任🔴，教科办主任，教研室主任，校内专任教师👃🏿📣、企业教师等共计160余人参加此次专题研讨活动。

教育系在1号实训楼召开基础教育专业群构建及核心专业发展研讨会。会议由系主任张完英主持，院长叶世森亲临会场提出专业建设指导意见和建议。

研讨会上，叶世森院长从专业人才培养方案制定的逻辑、教育系各专业面临的不同就业形势🕣，从24级专业人才培养方案修定的角度指出本次研讨会的重要作用，鼓励各专业团队教师积极思考，从培养社会人才需求角度修订更为科学👲🏻、更为高效的人才培养方案。叶世森院长高屋建瓴、面向大局的指导意见🔀🪶，为下一轮各专业人才培养方案的修定、专业群构建理清了思路🍵、指明了方向。

食品系绿色食品专业群在2#实训楼101、智能制造专业群在电工技能大师工作室召开专业群构建及核心专业发展研讨会。会议由系副主任鞠璐宁主持🏌🏼🙌🏽，会议围绕“集中资源，着力推进核心专业建设”；“加强院校合作⛹🏿🤟🏼，努力打造特色☝️🔍、优质课程”🏡；“积极推动博士及企业技术能手等人才引进👨🏼‍🦲，增强师资队伍建设”🍅；“服务地方经济🔔，着力培育能留得下的人才”等四个方面展开系列研讨，院长叶世森亲临会场指导并给出意见与建议👨🏽‍⚕️。

       信息系在3号教学楼开展数字信息专业群构建及核心专业发展专题研讨。会议由系主任张金良主持，全体与会人员围绕会议主题，结合学院发展规划，从电子商务、融媒体技术与运营、虚拟现实技术应用、计算机应用技术、移动应用开发👨🏽‍🌾、软件技术六个专业，围绕专业群构建、学科建设方向🩵、专业发展规划、学科团队建设等内容进行了深入讨论与交流。

设计系在行政楼601开展设计创意专业群构建及核心专业发展专题研讨。设计系全体教师参加了研讨会。会议由设计系副主任白雁飞主持，会议围绕“设计创意专业群定位和简介”和“专业群平台课程构建”开展了深入研讨🚵🏿‍♀️🧘🏼‍♂️，与会教师从对接延平区域“茶+器”产业、专业群编组逻辑、明确培养定位、平台课程构建等方面给出了意见和建议。

管理系在行政楼501会议室开展旅游管理专业群构建及核心专业发展专题研讨。管理系全体教师积极围绕“在现有专业基础上👷‍♀️，扩大旅游管理专业群细分专业”、“加快现有各专业教师转型🏇，实现专业群内师资共享”🖱、“实训室建设资源共享”、“服务地方旅游及茶产业的发展”等方面展开系列研讨并给出意见与建议。

思政教研室就2024级学生课程开课改革👆、精品课建设、课堂革命及特色案例库创建进行研讨，教师们围绕如何遵循学生认知规律👨🏽‍🔬、成长规律有序开设课程，如何建设高质量、立体化精品课，如何追寻习近平总书记南平足迹讲好思政课🤴🏌🏻‍♀️，以及如何立足南平地域特色创建资源库等展开热烈讨论。

军体教研室就《体育与健康》课程要开发与学生未来职业岗位需求相适应的身体素质，增强学生职业体能胜任力🤰🏿🤽，使学生形成正确的体育课堂认识和观念🏵，促进学生形成良好的运动习惯等进行探讨👨🏽‍🦳👧🏻。

英语教研室对《大学英语》教学中存在的问题、学生评教、学生参加各类英语竞赛能力的提高；创新创业教研室就创业项目上报、劳动教育课程实践安排、职业生涯发展规划集体备课、创业典型学生收集，以及如何做好课堂教学等问题进行了深入的探讨，教师们纷纷提出了自己的意见与建议。

计算机应用教研室围绕近几年的教学情况🧏🏿‍♂️，分析学情🎤，进行教学研讨🖋，将逐步结合精品课建设资源充分在教学中运用，鼓励教师积极进行课堂革命，特别是针对专业特色进行案例创新🍾，让课堂教学内容更加具有专业针对性👩🏽‍💼，从而达到能够提高学生学习积极性5️⃣，提高课程教学质量的目标🤾🏽‍♀️。

心理美育教研室围绕国内外高校美育工作的经验和我校美育工作的思考👩‍⚕️、素质教育和专业发展现状等方面，对我校目前美育工作现状和对未来美育工作进行了思考探讨，并从美育的内涵、学校美育规划🦕、美育特色挖掘、美育师资队伍、加强中华优秀传统文化教育、课程定位与特色发展🧂、打造职业院校特色美育课程体系、推进艺术与专业相结合等方面发表了各自的意见和建议。

本次专题研讨凝聚共识、群策群力，各专业在如何优化专业群人才培养方案、专业群构建等方面形成了较为明确的目标并初步达成了共识🥇，为学院的专业建设规划发展提供了思路🤦🏽。各教研室对公共课的高质量发展展开深入交流👩🏿‍🦱，献计献策助力学校教师教育人才培养。